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厘清认识 内化方法 提升运算能力

[日期:2019-12-04]   发布:   阅读:334次       [字体: ]

12月3日,新城小学数学组校内教研活动如期开展。本次活动由四年级数学组承办,全体数学老师参与研讨。

活动开始,由陈雯老师为大家带来一节《整数四则混合运算》的练习课。这节课是四年级组四位数学老师集体备课,多次磨课后呈现的一节研讨课。课上,陈雯老师通过多次对比练习,让学生不断厘清认识,内化方法,形成技能。

一节课后,由四年级全体数学老师交流了磨课的历程与思考。首先陈雯老师较为详细地说明了课的设计意图。接着,年级组王丽娟、吕蓓蓓等老师也分享了发展学生运算能力的点滴经验:在练习课中要有适当、适度的练习来达成基本的计算技能,在练习的过程中要能感悟数学思想,感受数学的价值,要将练习和具体情境相结合体会运算顺序的合理性。

汇报结束后,数学组全体老师对四年级组的展示课给与了肯定,也纷纷提出自己的意见及建议。老师们表示,整数四则混合运算是“数的运算”教学的重要内容,既是学生运算能力的重要组成部分,也是学生解决实际问题的重要工具。对于练习课的设计,适当的对比练习,可以促进学生掌握计算顺序,形成必要的计算技能。同时也建议应当考虑适当的简化解决问题的计算,同时增加多形式的补充练习以提升学生对于混合计算中括号的理解及运用。(信息员 吴彩云 陈雯 撰稿